uni|ade -
ich zweifelte, werte damen und herren, ich zweifelte! zunächst an mir selbst. bis mir ein licht aufging darüber, dass ich nicht schuld bin daran, dass mein zeitlich und inhaltlich perfekt geplanter vortrag zeitlich und inhaltlich völlig in die hose ging.
wenn man über narration in weblogs referieren möchte und feststellt, dass im textlinguistischen hauptseminar hauptsächlich ignorante lehramtsstudenten sitzen, die mit ihrer "hach, ich will so gerne deutschlehrerin werden und die welt verbessern!"-mentalität wissenschaftlern die tränen in die augen treiben, dann sollte man sich einstellen auf folgende dialoge (nachdem ich einführend auf strukturelle, inhaltliche und textlinguisitsche merkmale von weblogs aufmerksam gemacht und beispiele gezeigt habe...):
lehramststudentin so: sag mal, ich bin mir jetzt immer noch nicht ganz sicher, was ein weblog überhaupt sein soll. kannst du mir das noch mal erklären?
ich so: ??
andere lehramsstudentin so: ich glaub, ich weiß, was ein weblog ist. so was wie studivz.
ich so (bleichwerdend): nein. das nennt sich social network service und hat mit einem weblog nichts zu tun.
erste lehramtsstudentin: ach. dann vielleicht so was wie youtube?
ich so (noch bleicher werdend): nein. das ist ein videoportal.
nocheinelehramtsstudentin so: ah! dann meinst du ein forum!
ich so (haareraufend): nein. dann hätte ich "forum" gesagt.
lehramtsstudentin: na, aber was ist denn dann ein weblog jetzt?
ich so (aufgebend): für die ganz dummen: ein online-tagebuch.
allelehramtsstudenten so: ohh! tagebuch! na dann ist ja alles klar.
bittebittebitte, soll mich der blitz beim scheißen treffen, dass ich mich auf das niveau herablassen muss, im universitären rahmen ein weblog als online-tagebuch bezeichnen zu müssen. argh.
und da sag einer noch mal was von medienkompetenz in der schule. hätte ich schon kinder, ich würde auswandern, postwendend.
wenn man über narration in weblogs referieren möchte und feststellt, dass im textlinguistischen hauptseminar hauptsächlich ignorante lehramtsstudenten sitzen, die mit ihrer "hach, ich will so gerne deutschlehrerin werden und die welt verbessern!"-mentalität wissenschaftlern die tränen in die augen treiben, dann sollte man sich einstellen auf folgende dialoge (nachdem ich einführend auf strukturelle, inhaltliche und textlinguisitsche merkmale von weblogs aufmerksam gemacht und beispiele gezeigt habe...):
lehramststudentin so: sag mal, ich bin mir jetzt immer noch nicht ganz sicher, was ein weblog überhaupt sein soll. kannst du mir das noch mal erklären?
ich so: ??
andere lehramsstudentin so: ich glaub, ich weiß, was ein weblog ist. so was wie studivz.
ich so (bleichwerdend): nein. das nennt sich social network service und hat mit einem weblog nichts zu tun.
erste lehramtsstudentin: ach. dann vielleicht so was wie youtube?
ich so (noch bleicher werdend): nein. das ist ein videoportal.
nocheinelehramtsstudentin so: ah! dann meinst du ein forum!
ich so (haareraufend): nein. dann hätte ich "forum" gesagt.
lehramtsstudentin: na, aber was ist denn dann ein weblog jetzt?
ich so (aufgebend): für die ganz dummen: ein online-tagebuch.
allelehramtsstudenten so: ohh! tagebuch! na dann ist ja alles klar.
bittebittebitte, soll mich der blitz beim scheißen treffen, dass ich mich auf das niveau herablassen muss, im universitären rahmen ein weblog als online-tagebuch bezeichnen zu müssen. argh.
und da sag einer noch mal was von medienkompetenz in der schule. hätte ich schon kinder, ich würde auswandern, postwendend.
wort-wahl - 11:02 - ::angeklagt::
konner - 12:09
Ist das wirklich mein Ernst?
Übel, aber es bestätigt mich in meiner Theorie: Lehramtsstudentinnen sind nur klug, wenn sie mit angehenden Sozialarbeitern/Sozialtherapeuten rummachen. Absoulute Absolution wird ihnen dann erteilt, wenn sie ans Großhirn angedockt werden. Man muss ihnen einfach das Gefühl geben, etwas zu bewegen (lawl).
Noch schlimmer sind übrigens nur BWLerinnen, die haben mal wirklich keine Ahnung von der Welt.
So und jetzt beruhig ich mich mal wieder, sonst kommt mir der Kaffee noch euphoriebedingt zur Nase raus.^^ *quiek*
Noch schlimmer sind übrigens nur BWLerinnen, die haben mal wirklich keine Ahnung von der Welt.
So und jetzt beruhig ich mich mal wieder, sonst kommt mir der Kaffee noch euphoriebedingt zur Nase raus.^^ *quiek*
wort-wahl - 17:34
harrharr!
Cyberdroid (Gast) - 12:23
Es ist einfach Fakt: WIR sind die Cyber-Elite, die Online-Avantgarde, die TCP/IP-Wellenreiter! Wir sind die Krönung der vernetzten Generation; und alle anderen, die das Internet nur als ih-bäy und google kennen, können uns nur missverstehen und hintersehen auf unserem Weg in die neue Welt!
Cyberdroid (Gast) - 14:20
sollte "hinterhersehen" im letzten satz heißen...
wort-wahl - 17:35
ih-bäy, jawoll. sie haben den nagel auf den kopf respektive die richtige taste auf der tastatur getroffen, wertester.
Zingtoh - 14:29
I can haz sum LOLZ nao plz? Ich würde deine kleingeistigen Lehrerinnnen zu 4weeks on /b/ auf 4 Chan verurteilen, dann hat sich das mit "hach, ich will so gerne deutschlehrerin werden und die welt verbessern!" auch erledigt Muahhahahahaha ...
http://www.youtube.com/watch?v=ssgm5rUpgUs
this is where your beloved memes come from ... ich würde sagen hier kann man getrost Regel 43 anwenden ;) ich glaube, liebe Susanne, ich hab da einen ganz andern Ansatz, ich bin Niveautechnisch so tief, dass ich deine Mädels glatt unterlaufen würde, aber das wäre für solche Hühner immer noch eine Horizonterweiterung *lacht*
http://www.youtube.com/watch?v=ssgm5rUpgUs
this is where your beloved memes come from ... ich würde sagen hier kann man getrost Regel 43 anwenden ;) ich glaube, liebe Susanne, ich hab da einen ganz andern Ansatz, ich bin Niveautechnisch so tief, dass ich deine Mädels glatt unterlaufen würde, aber das wäre für solche Hühner immer noch eine Horizonterweiterung *lacht*
wort-wahl - 17:36
weia, ich muss zugeben, heute sind sie mir zu hoch, herr zing. oder zu flach, die interpretation bleibt ihnen überlassen. *lacht*
Mone (Gast) - 16:27
Nicht jeder lebt im Web 2.0 - seltsam! o.O
wort-wahl - 17:38
muss ja auch nicht jeder. aber zumindest als angehender lehrer eine ahnung davon haben, was dieses komische web 2.0 eigentlich sein soll....
"nujahilftjanüscht, bleib ich eben beim guten alten goethe, da geht ja eh nichts drüber", mag da der ein oder andere angehende deutschlehrer denken, aber nein, nein! so geht's nicht. echt jetzt.
"nujahilftjanüscht, bleib ich eben beim guten alten goethe, da geht ja eh nichts drüber", mag da der ein oder andere angehende deutschlehrer denken, aber nein, nein! so geht's nicht. echt jetzt.
Seraja Ten (Gast) - 18:08
HARHAR....wenn du mal wieder angeben willst, dann sag einfach CMS dazu, also Content Management System. Ist zwar nicht ganz korrekt, aber ich übertreibe lieber, als zu untertreiben. Zumindest in diesem einen Punkt :D
Hab ja vor 2 Wochen selber das Thema Weblog in der Schule referiert. Lief gar nicht übel. Die größte Null war in dem Fall aber der Typ mit dem Notenheft ;)
Hab ja vor 2 Wochen selber das Thema Weblog in der Schule referiert. Lief gar nicht übel. Die größte Null war in dem Fall aber der Typ mit dem Notenheft ;)
wort-wahl - 11:28
ach weh, ich habe die ähnlichkeit zu einem cms ja sogar erwähnt. aber: hilft ja alles nüscht, wenn man nur schnarchnasen ohne netzkenntnisse vor sich sitzen hat. ^^
Lilli legt los - 18:17
Kommen Sie doch
nach Kanada, hier ist das alles natürlich viel besser! Allerdings weiss hier niemand, was eine Brezel ist...
diGriz - 10:50
Brezel?
Ist das nicht das Teil, das die Welt beinahe vor Schlimmeren bewahrt hätte? Das Teil, für das US-Amerikanische Präsidenten zu blöd zum Kauen sind?
wort-wahl - 11:30
pretzl, pretzl! meine güte. da wäre kanada ja nichts für mich, so ohne brezn (wie wir hier in franken sagen).
und, diGriz: jup. beinahe. aber jetzt wird ja alles gut, wenn man der presse glauben mag.
und, diGriz: jup. beinahe. aber jetzt wird ja alles gut, wenn man der presse glauben mag.
Parkster (Gast) - 18:35
Hättest Du doch einfach...
... gesagt:
"Hömma zu Uschi, ich muss den fluxkompensatorischen DHCP-TCP/IP-lol-Stack nicht nochmal rekalibrieren, bloß weil Dein InputDevice eine BUS-Breite <= Holz hat. Jetzt fahr mal den Mund runter und das Großhirn hoch und erkenne, dass es neben bloed-wie-feldweg.de und haekeln-fuer-untalentierte.de auch noch andere Webseiten gibt."
Abgesehen davon, hättest Du statt dem Wort mit "agebuch" auch Blogs als freie, teils sogar journalistische Angebote benennen können. Und wenn Uschi dann gefragt hätte, was "journalistisch" bedeutet, hättest Du auf die Bunte oder die Gala verweisen können.
"Hömma zu Uschi, ich muss den fluxkompensatorischen DHCP-TCP/IP-lol-Stack nicht nochmal rekalibrieren, bloß weil Dein InputDevice eine BUS-Breite <= Holz hat. Jetzt fahr mal den Mund runter und das Großhirn hoch und erkenne, dass es neben bloed-wie-feldweg.de und haekeln-fuer-untalentierte.de auch noch andere Webseiten gibt."
Abgesehen davon, hättest Du statt dem Wort mit "agebuch" auch Blogs als freie, teils sogar journalistische Angebote benennen können. Und wenn Uschi dann gefragt hätte, was "journalistisch" bedeutet, hättest Du auf die Bunte oder die Gala verweisen können.
wort-wahl - 11:32
nicht doch, ich bin doch gar nicht so gemein. nur ein bisschen. nur ein ganz klein wenig...
und mit dem hinweis auf "journalistische angebote" hätte ich den kurs nur zusätzlich verwirrt, schließlich ging es ja thematisch ehee um litblogs und private blogs.
und mit dem hinweis auf "journalistische angebote" hätte ich den kurs nur zusätzlich verwirrt, schließlich ging es ja thematisch ehee um litblogs und private blogs.
foxi (Gast) - 19:58
mach dir nur keine sorgen.
ich weiß aus sicherer quelle, dass die hälfte dieser lehramtsmädchen in dem seminar ist, weil der dozent ja sooo süß ist (zumindest falls es das seminar ist, das mir bei dem thema zuerst in den sinn kommt). die hören gar nicht zu, wenn du redest, die schmachten nur.
allerdings habe ich auch schon lehramtsleute kennengelernt, die so richtig mit herzblut an ihrem fach hängen. und man muss, glaube ich, auch berücksichtigen, dass die uni-germanistik nicht unbedingt für die lehrerausbildung konzipiert ist. ich jedenfalls bin ziemlich froh darüber, dass ich mich in der zukunft nicht mit schülern herumplagen muss, denn die seminare, die ich bisher belegt habe, hätten mich nicht darauf vorbereitet. mir kanns egal sein, aber als angehender lehrer ist man da sicher frustriert. und vielleicht schlägt sich das auch im engagement nieder ("das brauche ich in der schule eh nie, also lese ich den text nicht").
andererseits aber sollten lehrämtler ihren bildungsauftrag zunächst mal an sich selbst wahrnehmen. wer wissen vermitteln will, muss sich wissen aneignen können; dazu gehört auch, dass man angemessen vorbereitet im seminar erscheint (natürlich immer im rahmen der möglichkeiten, aber die leute wussten ja sicher, dass es dieses referat geben wird).
wobei ich, und das ist jetzt der letzte aspekt, manchmal glaube, dass wir alten web-hasen dazu neigen, unser wissen in diesem bereich für selbstverständlich zu halten. ich merke das, wenn ich mit meiner oma rede. die hat mit dem internet so überhaupt nichts am hut und kann sich das auch nur schwer vorstellen; das ist aber auch total okay. bei einem angehenden lehrer aber sollte man davon ausgehen, dass er verstehen will, was seine zukünftigen schüler in ihrer freizeit so beschäftigt.
das codewort: bots.
kennt die noch jemand?
ich weiß aus sicherer quelle, dass die hälfte dieser lehramtsmädchen in dem seminar ist, weil der dozent ja sooo süß ist (zumindest falls es das seminar ist, das mir bei dem thema zuerst in den sinn kommt). die hören gar nicht zu, wenn du redest, die schmachten nur.
allerdings habe ich auch schon lehramtsleute kennengelernt, die so richtig mit herzblut an ihrem fach hängen. und man muss, glaube ich, auch berücksichtigen, dass die uni-germanistik nicht unbedingt für die lehrerausbildung konzipiert ist. ich jedenfalls bin ziemlich froh darüber, dass ich mich in der zukunft nicht mit schülern herumplagen muss, denn die seminare, die ich bisher belegt habe, hätten mich nicht darauf vorbereitet. mir kanns egal sein, aber als angehender lehrer ist man da sicher frustriert. und vielleicht schlägt sich das auch im engagement nieder ("das brauche ich in der schule eh nie, also lese ich den text nicht").
andererseits aber sollten lehrämtler ihren bildungsauftrag zunächst mal an sich selbst wahrnehmen. wer wissen vermitteln will, muss sich wissen aneignen können; dazu gehört auch, dass man angemessen vorbereitet im seminar erscheint (natürlich immer im rahmen der möglichkeiten, aber die leute wussten ja sicher, dass es dieses referat geben wird).
wobei ich, und das ist jetzt der letzte aspekt, manchmal glaube, dass wir alten web-hasen dazu neigen, unser wissen in diesem bereich für selbstverständlich zu halten. ich merke das, wenn ich mit meiner oma rede. die hat mit dem internet so überhaupt nichts am hut und kann sich das auch nur schwer vorstellen; das ist aber auch total okay. bei einem angehenden lehrer aber sollte man davon ausgehen, dass er verstehen will, was seine zukünftigen schüler in ihrer freizeit so beschäftigt.
das codewort: bots.
kennt die noch jemand?
brutus (Gast) - 16:25
12mal ich. das ist rekord.
wort-wahl - 11:34
@brutus: rekord? was für ein rekord?
@foxi: sowas hatte ich befürchtet. also das mit dem anschmachten. aber ich glaube, das liegt am studentischen altersdurchschnitt, ich habe nämlich das gefühl, der herr dozent ist kaum älter als ich und damit für mich zumindest schmachtenderweise nicht interessant. ich mag da eher seine wissenschaftlichen arbeiten, die ich doch sehr schätze.
und mit dem letzten satz, da stimme ich mal völlig überein. huhaha.
@foxi: sowas hatte ich befürchtet. also das mit dem anschmachten. aber ich glaube, das liegt am studentischen altersdurchschnitt, ich habe nämlich das gefühl, der herr dozent ist kaum älter als ich und damit für mich zumindest schmachtenderweise nicht interessant. ich mag da eher seine wissenschaftlichen arbeiten, die ich doch sehr schätze.
und mit dem letzten satz, da stimme ich mal völlig überein. huhaha.
corny (Gast) - 20:42
Also nee
Hättse mal besser auch das Seminar beim Eisenlauer besucht. Dann wüsstse jetzt Bescheid. Da hattest Du das Thema ja seinerzeit schon blendend vorbereitet und -getragen.
wort-wahl - 11:36
vielen dank für das lob. ich war vielleicht in diesem neuerlichen falle ein wenig verwöhnt und verblendet von der kuschelig arbeitsintensiven seminargruppe des letzten jahres, von dem du da eben sprichst. das jetzige seminar ist nur halb so kuschelig - und nur halb so intelligenzgeladen. wenn überhaupt. ^^
Dagger - 21:46
Hach, immer wieder schön. Dabei habe ich gerade einen eher uninteressanten weil viel zu lange her Artikel in mein tagebuch auf der Lenie geschrieben. Ist schon ein tolles Ding, dieses Internetz :-))))
WannFalls Sie - wo auch immer - der Blitz trifft. machen Sie bitte ein Bild ^^
wort-wahl - 11:37
falls mich der blitz treffen sollte, werde ich mein bestes geben, mit der digitalkamera bewaffnet den richtigen moment abzupassen. versprochen. ; )
Hao (Gast) - 01:12
Lehramtsstudentinnen sind so schön naiv... *hach*
wort-wahl - 11:37
dass dir das gefällt, hätte ich mir ja denken können. *grinst*
mischa (Gast) - 10:41
du hast so recht. so recht. so recht. so recht. so recht. so recht. so recht. so recht. copy and paste copy and paste copy and paste aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaagh. so recht.
wort-wahl - 11:38
*lacht*
bittebitte, nicht den kaffee über die tastatur spucken. das geht so schlecht wieder raus.
bittebitte, nicht den kaffee über die tastatur spucken. das geht so schlecht wieder raus.
markus.freise - 10:46
Ein Weblog ist ein Weblog. Ist doch ganz einfach. Ansonsten halten wir es doch mit Schusters Katze: „Man kann zwar alles essen, aber nicht alles verstehen.“
wort-wahl - 11:39
richtig! das nächste mal: lebkuchen statt referat. sollte ich mal ausprobieren. würde auch meinen beliebtheitsgrad im lehramtsstudentenreigen sprunghaft steigern.
timmä (Gast) - 19:38
das erinnert mich wieder an einen redner, dessen analogie zum web 1.0 vs. 2.0 auch ein lehramtsstudierder verinnerlichen könnte - wenigstens einem bwler sollte es in diesem falle gelingen:
„Communities in the era of Web 1.0 were company towns. You had the ability to use your voice only so long as the man allowed you. Your entire contribution to the space was subject to the whims of one owning company. If you stepped out of bounds, in any way, you could simply be turned off.”
zum weiterlesen klicken, zum anhören ebenso.
„Communities in the era of Web 1.0 were company towns. You had the ability to use your voice only so long as the man allowed you. Your entire contribution to the space was subject to the whims of one owning company. If you stepped out of bounds, in any way, you could simply be turned off.”
zum weiterlesen klicken, zum anhören ebenso.
timmä (Gast) - 19:48
wann kann man sich denn endlich wegen copy and paste übermüdung krankschreiben lassen?
der richtige link lautet natürlich so
allerdings kann ich die folien hinter obigem link nur wärmstens zum durchklickern empfehlen.
der richtige link lautet natürlich so
allerdings kann ich die folien hinter obigem link nur wärmstens zum durchklickern empfehlen.
wort-wahl - 11:40
wegen copy&paste-übermüdung: ich würde dir da glatt ein attest ausstellen, postwendend ohne nachzufragen. : )
und: danke für die links. sind sofort in den favoriten gelandet.
und: danke für die links. sind sofort in den favoriten gelandet.
diGriz - 10:42
Uni ade?
Beim Lesen des Subjects dachte ich zuerst Sie hätten das Handtuch geworfen, nach dem vorgestellten Dialog wundere ich mich, warum sie das noch nicht gemacht haben.
Haben die allerwertesten LehramtsstudentInnen noch nie etwas von Suchmaschinen oder Online Enzyklopaedien wie der Wikipedia gehört? Bei letzteren gibt es für Blog resp. Weblog einen erläuternden Artikel. Bei Schülern ist man es ja fast gewohnt, dass man ihnen selbst den Weg der Erkenntnisfindung zeigen muss, aber bei Studenten erwarte ich einfach, dass sie Sachen nachschlagen, die sie nicht kennen. Und wo kann man besser über Internetbegriffe nachschlagen als im Internet?
Wenn so etwas Lehrer wird, wird mir Angst und Bange. Da kriege ich den Eindruck Wissen wird nach dem Stille-Post-Verfahren weitervermittelt... was die PISA-Ergebnisse erklärte.
Haben die allerwertesten LehramtsstudentInnen noch nie etwas von Suchmaschinen oder Online Enzyklopaedien wie der Wikipedia gehört? Bei letzteren gibt es für Blog resp. Weblog einen erläuternden Artikel. Bei Schülern ist man es ja fast gewohnt, dass man ihnen selbst den Weg der Erkenntnisfindung zeigen muss, aber bei Studenten erwarte ich einfach, dass sie Sachen nachschlagen, die sie nicht kennen. Und wo kann man besser über Internetbegriffe nachschlagen als im Internet?
Wenn so etwas Lehrer wird, wird mir Angst und Bange. Da kriege ich den Eindruck Wissen wird nach dem Stille-Post-Verfahren weitervermittelt... was die PISA-Ergebnisse erklärte.
wort-wahl - 11:42
sie haben recht. ich war kurz vor dem handtuchwurf, habe mir dann aber gedacht: eine muss ja den funken intelligenz an der uni weitertragen. und von lehramtsstudenten distanziere ich mich ohnehin schon seit jahren.
angst macht es wahrlich. aber: es gibt auch andere. solche, die es besser machen. man darf nur die hoffnung nicht aufgeben.
angst macht es wahrlich. aber: es gibt auch andere. solche, die es besser machen. man darf nur die hoffnung nicht aufgeben.
roesisch (Gast) - 14:55
uffh
das schlimme ist, dass dem studenten von heute keine frage zu peinlich ist. zum glück habe ich mein studium wegen solcher vorfälle abgebrochen! ...unerträglich!
Ich lese ja immer wieder gern in Ihrem Internetz-Tagebuch!